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Le renouveau pédagogique et le profil des nouveaux étudiants

Les premiers étudiants issus du renouveau pédagogique au secondaire ont fait leur entrée au cégep en 2010. En dépit des nombreuses critiques entendues et publiées sur le contenu et l'implantation du renouveau, très peu de données permettent actuellement d'affirmer que les élèves qui en sont issus sont ou seront différents de ceux des générations qui les ont précédés. Nous présenterons des données préliminaires colligées dans le cadre du projet ÉRES (Évaluation du renouveau à l'enseignement secondaire). Les données et les analyses préliminaires de cette étude permettront de dresser un premier portrait comparatif des jeunes du renouveau et de discuter des actions pédagogiques et organisationnelles nécessaires à l'accueil de cette nouvelle génération d'étudiants.
Simon Larose est professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et membre du Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant et l’adolescent. Au cours des 20 dernières années, il a réalisé de nombreuses recherches au collégial sur des thèmes comme la transition secondaire-collégial, le mentorat en sciences et auprès d’élèves à risque, et les déterminants psychosociaux de la réussite au postsecondaire. Ses travaux actuels portent sur le mentorat scolaire et la prévention du décrochage. Depuis 2007, il est directeur du projet ÉRES, dont l’objectif est d’évaluer les impacts du renouveau sur l’engagement, la motivation et la réussite scolaires des jeunes au secondaire et au collégial.

Aussi disponible sur Les conférences numériques.


Localisation : Centre de congrès et d'expositions de Lévis, Lévis, Québec
Date : 2011-06-08
Auteur : Simon Larose Visionner sa collection
Ayant droit : AQPC
Catégorie : Pédagogie
Numéro : 69715

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